根据论文题目：双减背景下小学四年级阅读素养培养策略——整本书阅读的实践研究具体分析课题的界定

该论文的题目是“双减”背景下小学四年级阅读素养培养策略——整本书阅读的实践研究。从题目中可以看出，该研究的主要内容是小学四年级阅读素养的培养策略，其中特别强调了“整本书阅读”的实践研究。该研究的背景是“双减”，即减轻学生课业负担和减少教师教学压力的政策背景下，如何有效地培养学生的阅读素养。因此，该研究的重点是在“双减”背景下，通过整本书阅读的实践研究，探索小学四年级阅读素养的培养策略，以期为教育实践提供有益的参考和借鉴。