根据论文题目：双减背景下小学四年级阅读素养培养策略——整本书阅读的实践研究；具体分析该课题是怎么样提出的

根据论文题目：“双减”背景下小学四年级阅读素养培养策略——整本书阅读的实践研究，可以看出该研究是在“双减”政策背景下，针对小学四年级学生阅读素养培养的策略进行实践研究的。在当前教育领域，“双减”政策旨在减轻学生过重的课业负担和教师过多的教学压力，以提高教育质量和教育公平。因此，本研究旨在探索一种适合“双减”背景下小学四年级学生阅读素养培养的策略，以满足学生的阅读需求和教师的教学要求。该研究通过实践研究的方式，探索整本书阅读对小学四年级学生阅读素养的影响，并提出相应的培养策略，以促进学生的阅读能力和阅读兴趣的提高。因此，该研究具有一定的实践意义和理论价值。