小学数学论文《在动手操作中 构建数学模型》 论文具体3000字

在小学数学教学中，许多学生往往会感觉数学学习很枯燥乏味，难以理解。而动手操作是一种很好的方法，可以帮助学生更好地理解数学知识。本文将探讨如何在动手操作中构建数学模型，以提高小学生数学学习的兴趣和理解能力。

一、动手操作的重要性

动手操作是一种比较直观的学习方法，它可以帮助学生更好地理解知识，尤其对于数学这门抽象的学科来说，动手操作更是必不可少的。在小学数学教学中，许多概念和知识点都是通过动手操作来学习的，例如计算面积、周长、体积等等。动手操作可以帮助学生更好地理解这些概念，并将它们转化为实际的图像和模型，这样可以更容易地记忆和应用。

二、构建数学模型的方法

1、图像法

图像法是一种比较常见的构建数学模型的方法，它通过绘制图像来帮助学生理解数学概念。例如，在学习面积和周长时，可以让学生用纸片或者卡纸制作出不同形状的图形，并计算它们的面积和周长。这样可以帮助学生更好地理解面积和周长的概念，并将它们转化为实际的图像模型。

2、实物模型法

实物模型法是一种将数学概念转化为实际模型的方法，它可以帮助学生更好地理解数学知识。例如，在学习体积时，可以让学生用纸板或者塑料制作出不同形状的立体模型，并计算它们的体积。这样可以帮助学生更好地理解体积的概念，并将它们转化为实际的模型。

3、游戏法

游戏法是一种通过游戏来学习数学知识的方法，它可以让学生在游戏中学习数学知识，提高学习兴趣。例如，在学习加减法时，可以让学生通过游戏来学习，例如“抢答游戏”、“数学接龙”等等。这样可以让学生在游戏中快乐地学习数学知识，并提高他们的学习兴趣。

三、动手操作的实践

1、图像法的实践

在学习面积和周长时，可以让学生制作不同形状的图形，并计算它们的面积和周长。例如，让学生制作一个正方形和一个长方形，并计算它们的面积和周长。通过制作图形的过程，可以让学生更好地理解面积和周长的概念，并将它们转化为实际的图像模型。

2、实物模型法的实践

在学习体积时，可以让学生制作不同形状的立体模型，并计算它们的体积。例如，让学生制作一个正方体和一个长方体，并计算它们的体积。通过制作立体模型的过程，可以让学生更好地理解体积的概念，并将它们转化为实际的模型。

3、游戏法的实践

在学习加减法时，可以让学生通过游戏来学习。例如，让学生玩“抢答游戏”，即老师出题，学生抢答，答对者得分。这样可以让学生在游戏中快乐地学习数学知识，并提高他们的学习兴趣。

四、总结

动手操作是一种很好的学习方法，尤其对于数学这门抽象的学科来说更是必不可少的。构建数学模型的方法有很多种，例如图像法、实物模型法和游戏法等等。在实践中，可以通过制作图形、立体模型和游戏来帮助学生更好地理解数学知识。通过动手操作的实践，可以提高小学生数学学习的兴趣和理解能力