Plain Text1结合所学的角色游戏评价的有关理论试评价案例中该幼儿的游戏行为水平。观察对象刘睿康男5周岁Plain Text观察记录当老师宣布小朋友可以去选择自己想玩的游戏后他跑到玩具柜那儿伸手从台面上取下一顶军帽戴在自己头上并用双手握住帽檐在头上转动了几下。接着又走到放着—筐胶粒的玩具柜边用几个两孔的胶粒拼搭成了一个手枪形状的物体。并插进了自己的裤子腰带间用右手拍了拍。当他转身要离开的时候

根据角色游戏评价理论，我们可以从以下几个方面评价刘睿康的游戏行为水平：

角色扮演能力：刘睿康在游戏中选择了警察这个角色，并穿上了军帽，展现出了一定的角色扮演能力。这说明他能够在游戏中扮演不同的角色，并且在行为上表现得比较自然。
创造力和想象力：在玩具柜边，刘睿康用胶粒拼搭成了一个“手枪”形状的物体，并插进了自己的裤子腰带间，展现出了创造力和想象力。这说明他能够从简单的材料中创造出新的物品，并且在游戏中运用自己的想象力。
沟通能力：当老师问他玩什么游戏时，刘睿康很自信地回答：“我是警察”，表现出了一定的沟通能力。这说明他能够清晰地表达自己的想法，并且在游戏中与他人进行有效的沟通。
社交能力：在游戏中，刘睿康与其他孩子一起玩耍，并且在肯德基柜前模仿吃东西，展现出了一定的社交能力。这说明他能够与他人建立联系，并且在游戏中与他人合作。

综上所述，刘睿康在游戏中表现出了较高的角色扮演能力、创造力和想象力、沟通能力以及社交能力。这些能力反映了他在游戏中的主动性、创造性和合作性，是一个优秀的游戏者。