作为一名有旅游管理专业丰富教学经验的高校教师请你帮忙设计一个可以参加职业学院教学技能竞赛的红色导游词撰写教案。要求以学生为课堂主导学习过程充满趣味性。包括教学内容和对内容的分析学情分析学生的现有学习特点教学知识目标能力目标素质目标教学重难点和解决措施教学方法教学过程中的教师行为和学生行为。

教学内容和对内容的分析： 本次教学内容为“红色导游词撰写”，主要涉及导游词的撰写技巧和红色旅游知识。通过本次教学，学生将能够掌握撰写优秀导游词的技巧和方法，提高自己的写作水平，同时了解红色旅游的相关知识，增强爱国主义情感。

学情分析： 职业学院的学生通常具有较强的实践能力和职业素养，但在红色旅游知识方面可能存在欠缺。因此，本次教学需要注重实践操作和知识普及，让学生在实践中掌握技巧，同时增强对红色旅游的认识。

教学知识目标： 1.了解红色旅游的相关知识，包括历史背景、红色旅游景点等； 2.掌握撰写优秀导游词的技巧和方法； 3.培养学生的写作能力和表达能力。

能力目标： 1.通过实践操作，提高学生的撰写导游词的能力； 2.培养学生的团队合作能力； 3.提高学生的表达能力和口头表达能力。

素质目标： 1.增强学生的爱国主义情感； 2.培养学生的创新意识和创造力； 3.提高学生的综合素质和职业素养。

教学重难点和解决措施： 重点：红色导游词的撰写技巧和红色旅游知识的普及； 解决措施：通过引导学生进行实践操作，让学生在实践中掌握技巧，同时通过讲解和讨论的方式普及红色旅游知识。

难点：如何让学生在实践中掌握技巧； 解决措施：通过引导学生进行团队合作，让学生在实践中相互学习和交流，提高学生的实践能力和团队合作能力。

教学方法： 1.讲授法：通过讲解红色旅游知识和导游词撰写技巧，让学生了解相关知识和方法； 2.实践操作法：通过实践操作，让学生在实践中掌握技巧和方法； 3.讨论法：通过团队讨论，让学生相互学习和交流，提高学生的实践能力和团队合作能力。

教学过程中的教师行为和学生行为： 教师行为： 1.讲解红色旅游知识和导游词撰写技巧； 2.引导学生进行实践操作； 3.组织学生进行团队讨论。

学生行为： 1.认真听讲，记录重点； 2.积极参与实践操作，掌握技巧和方法； 3.积极参与团队讨论，相互学习和交流