新高考背景下高中生物有效情境教学的实践研究：预期成果

本课题旨在探究在新高考背景下，如何利用有效的情境教学方法提高高中生物教学的效果和学生的学习兴趣。预期研究成果如下：

1. 高中生物情境教学设计方案

针对高中生物不同模块的教学内容，设计出一系列符合学生认知特点和学习需求的情境教学方案。* 方案将以生活中实际问题为背景，结合学生的实际经验和兴趣，提供具有挑战性和启发性的学习情境。* 例如，在学习《生态系统》时，可以设计模拟生态系统的实验，让学生亲身参与其中，观察和分析生态系统的结构和功能。

2. 情境教学效果评估

通过对实施情境教学的班级进行教学效果评价，包括学生的知识掌握程度、学习兴趣和学习动机等方面的评估。* 采用多种评价方式，如测试、问卷调查、课堂观察等，全面评估情境教学的效果。* 将情境教学与传统教学方法进行对比，分析情境教学对提高学生学习效果的积极作用。

3. 学生学习动机和学习兴趣调查

通过问卷调查、访谈、焦点小组等方法，了解学生对于情境教学的态度和感受。* 调查学生在参与情境教学过程中的学习动机、学习兴趣、学习投入程度等方面的变化。* 分析情境教学对激发学生学习动机和兴趣的有效性，以及对学生学习行为的积极影响。

4. 教师教学反思和改进

组织参与研究的教师进行教学反思，总结在实施情境教学过程中的经验和教训。* 提炼适用于高中生物教学的有效情境教学策略和方法，并形成可推广的教学案例。* 为其他教师提供实践经验和教学借鉴，促进高中生物教学的改革和创新。

预期影响:

本研究的成果将为高中生物教学提供有效的情境教学方法和策略，提高学生的学习效果和学习动机，促进学生主动参与和探究，进一步推动高中生物教学的改革和发展，以更好地适应新高考的要求。