小学道德与法治课程：基于核心素养，注重作业导向性

小学道德与法治课程应基于核心素养，注重培养学生的道德意识和法治观念。同时，作业导向性也是课程设计中需要考虑的因素之一。

首先，基于核心素养的道德与法治课程应注重培养学生的道德意识。学生需要了解什么是正确的道德价值观，如诚实、守信、尊重他人等，并通过案例分析、角色扮演等方式来加深理解和应用。此外，还应注重培养学生的自我调控能力和道德决策能力，使他们能够在面临道德困境时做出正确的选择。

其次，道德与法治课程也应注重培养学生的法治观念。学生需要了解法律的作用和意义，学习基本的法律知识，如法律的起源、法律的制定过程等。同时，还应引导学生学习法律的适用和遵守，了解法律的约束和保护作用。通过案例分析、模拟法庭等方式，培养学生遵守法律的意识和能力。

最后，作业导向性在道德与法治课程设计中也是需要考虑的因素。作业是学生巩固和应用所学知识的重要方式，可以通过作业来促进学生对道德与法治知识的理解和掌握。作业可以设计成案例分析、小组讨论、写作等形式，使学生能够主动思考和运用所学知识。

综上所述，小学道德与法治课程应基于核心素养，关注培养学生的道德意识和法治观念。同时，在课程设计中也要考虑作业导向性，通过作业促进学生对所学知识的理解和应用。