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Family Socioeconomic states 对于 Parents’ Reading Beliefs影响的原因

阅读是一项重要的技能，对于儿童的认知和发展至关重要，而家庭社会经济状况是影响家庭阅读环境和家长阅读信仰的重要因素。本文将详细阐述家庭社会经济状况对于家长阅读信仰的影响原因。

一、经济压力

家庭的社会经济状况对于家长的阅读信仰有着直接的影响。根据研究表明，低收入家庭中父母往往会因为经济压力而忽略孩子的阅读需求，他们可能会花更多的时间在工作上，而没有足够的时间去陪伴孩子阅读。此外，低收入家庭中的父母可能会更关注日常开支，而忽略了购买书籍和提供阅读材料的重要性，这也会对孩子的阅读成就产生负面影响。

二、家长教育程度

家长的教育程度也是影响家庭阅读环境和家长阅读信仰的重要因素之一。教育程度高的父母往往更加重视孩子的阅读，他们有更多的时间和精力陪伴孩子阅读，并且能够为孩子提供更多的阅读材料。相反，教育程度低的父母可能没有意识到阅读对于孩子的重要性，也不具备为孩子提供足够的阅读材料的能力，这也会对孩子的阅读成就产生负面影响。

三、家庭阅读环境

家庭阅读环境是指家庭中是否有足够的阅读材料、是否有阅读的时间和空间等因素。家庭阅读环境的好坏直接影响着孩子的阅读兴趣和阅读能力。家庭社会经济状况高的家庭往往能够提供更好的家庭阅读环境，他们有更多的经济资源购买好的书籍和提供阅读的空间，这对于孩子的阅读成就有着积极的影响。相反，家庭社会经济状况低的家庭可能无法提供足够的阅读材料和阅读空间，这会对孩子的阅读成就产生负面影响。

四、家庭文化背景

家庭文化背景是指家庭的文化传承和家庭价值观念。家庭文化背景对于家长阅读信仰的形成和孩子的阅读兴趣有着重要的影响。家庭文化背景丰富的家庭往往更注重阅读，他们有更多的时间和精力陪伴孩子阅读，并且能够为孩子提供更多的阅读材料。相反，家庭文化背景贫乏的家庭可能没有意识到阅读的重要性，也无法为孩子提供足够的阅读材料和阅读环境。

总之，家庭社会经济状况是影响家庭阅读环境和家长阅读信仰的重要因素。经济压力、家长教育程度、家庭阅读环境和家庭文化背景都会对家长阅读信仰产生影响，进而影响孩子的阅读兴趣和阅读成就。

参考文献：

Cunningham, A. E., & Stanovich, K. E. (1998). What reading does for the mind. American Educator, 22(1-2), 8-15.

Desforges, C., & Abouchaar, A. (2003). The impact of parental involvement, parental support and family education on pupil achievements and adjustment: A literature review. Research report RR433. Department for Education and Skills.

Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Foy, P., & Arora, A. (2012). TIMSS 2011 international results in reading. Chestnut Hill, MA: TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College