小学英语阅读教学策略探究：基于“教-学-评一致性”的视角

摘要： 在小学英语课程教学中，阅读对于提高学生英语素养有着至关重要的作用。阅读可以帮助学生提高阅读理解能力、扩展词汇量、加强语言表达能力。在新课程改革背景下，小学英语教师应根据课程标准设计教授、学习与评价过程，使其保持一致性，以提升阅读教学效果。本文结合“教-学-评一致性”的基本要求提出教学策略，并结合小学英语五年级《My birthday wish》一课的实施案例进一步研究。通过本文的研究，可以为小学英语教师提供一些有益的教学思路和方法，以提高学生英语阅读能力和语言素养。

关键词： 小学英语；教-学-评一致性；互动教学；阅读教学

引言

在小学英语课程教学中，课堂兴趣的培养占据着十分重要的地位。在教学指导中，教师需要解决以下问题：如何激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性？如何选择适合学生的教材和教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语？如何有效评价学生的学习情况，及时调整教学策略，促进学生的英语学习？基于这些问题，教师应注重培养学生的英语学习兴趣，提高他们的学习效果，让英语学习成为一件有趣的事情。

(案例引入) 课堂引入环节采用了游戏的方式，课上教师对学生的作文进行了批改，并通过互动的方式引导学生进行造句练习。

一、本节课存在的问题

(PPT动画较少，PPT动作声音太大，学生的参与程度不够高，学生缺乏主动权)

以下每一点将用300字展开说明：

1. PPT动画较少

在本节课中，PPT动画较少，可能会导致学生的学习兴趣不高，无法吸引学生的注意力。教师可以在PPT中添加更多的动画效果，如文字出现、图片滑动、趣味转场等，使得课堂更加生动有趣，更能吸引小学生的注意力。例如，在教授新单词时，可以使用图片和动画结合的方式，让单词更加生动形象，便于学生理解和记忆。

2. PPT动作声音太大

在本节课中，PPT动作声音过大，可能会影响学生的学习效果，分散学生的注意力，甚至可能对学生的听力造成负面影响。教师应该在制作PPT时，注意调整动作声音大小，以保证学生的听力不受干扰。建议使用轻快活泼、音量适中的背景音乐，避免使用过于突兀或刺耳的音效。

3. 学生的参与程度不够高

在本节课中，学生的参与程度不够高，可能会导致学生的学习效果不佳。教师可以采用互动教学的方式，让学生更多地参与课堂活动，如让学生造句、进行小组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习积极性，并锻炼他们的英语口语表达能力。例如，可以将学生分成小组，让他们合作完成一个与课文内容相关的小任务或游戏，并在课堂上进行展示。

4. 学生缺乏主动权

在本节课中，教师应该让学生更多地拥有主动权，让学生在学习过程中发挥自己的主观能动性。教师可以引导学生自主思考、自主学习，鼓励学生提出问题，并尝试用英语表达自己的想法，让学生更加独立地完成学习任务，以提高学生的学习效果。例如，可以设计一些开放性的问题，鼓励学生进行思考和讨论，并对他们的想法进行积极的引导和评价。

二、改进策略

为了解决以上问题，教师可以采取以下改进策略：

增加PPT动画效果: 使用更多样化的动画效果，使PPT更加生动有趣，吸引学生的注意力。2. 调整PPT动作声音大小: 确保PPT动作声音适中，避免干扰学生的学习。3. 采用互动教学方式: 设计多样化的课堂活动，让学生更多地参与课堂互动，提高学习积极性。4. 增加学生的主动权: 引导学生自主思考、自主学习，鼓励学生积极参与课堂，提升学习效果。

三、结论

在小学英语教学中，教师应该注重培养学生的英语学习兴趣，提高他们的学习效果，让英语学习成为一件有趣的事情。教师可以采用以上改进策略，提高课堂教学效果，促进学生的英语学习，帮助他们更好地掌握英语这门语