基于“教-学-评”一致性的小学语文阅读教学策略研究——以部编版小学语文三年级下册《燕子》为例

**摘要：**在小学语文课程教学中，阅读对于提高学生语文素养有着非常重要的作用。阅读可以说是学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在新课程改革背景下，小学语文教师应根据课程标准设计教授、学习与评价过程，使三者保持一致性，以提升阅读教学效果。基于此，本文结合'教-学-评一致性'的基本要求提出教学策略，并结合部编版小学语文三年级下册《燕子》一课的实施案例进一步研究。

**关键词：**小学语文；阅读教学；教-学-评一致性；部编版；燕子

一、引言

阅读是人类获取知识、开阔视野的重要途径，也是学生学习语文的基础。在小学阶段，培养学生的阅读能力尤为重要。新课程改革强调'教-学-评'一致性，旨在提高教学效率和质量。本文将探讨如何在小学语文阅读教学中落实'教-学-评'一致性原则，并以部编版小学语文三年级下册《燕子》一课为例进行案例分析。

二、'教-学-评'一致性的内涵

'教-学-评'一致性是指教师的教学目标、教学内容、教学方法与学生的学习目标、学习内容、学习方法以及评价方式之间的一致性。在阅读教学中，'教-学-评'一致性体现在以下几个方面：

**教学目标一致：*教师的教学目标应与学生的学习目标相一致，以培养学生的阅读能力和语文素养为目标。 **教学内容一致：*教师选择的教学内容应符合学生的认知水平和兴趣特点，并与学习目标相一致。 **教学方法一致：*教师采用的教学方法应与学生的学习方式相适应，并能有效促进学生阅读能力的提升。 **评价方式一致：**评价方式应多元化，既要关注学生对知识的掌握，也要关注学生阅读能力和情感态度价值观的形成。

三、基于'教-学-评'一致性的小学语文阅读教学策略

3.1 教学目标设计

**知识与技能目标：*引导学生理解课文内容，掌握生字词，学习作者的写作手法。 **过程与方法目标：*培养学生自主阅读、合作探究的能力，提高学生的阅读理解能力和表达能力。 **情感态度价值观目标：**激发学生对大自然的热爱之情，培养学生保护环境的意识。

3.2 教学内容选择

以课文为载体，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。* 选择与课文相关的拓展阅读材料，开阔学生的视野，提高学生的阅读兴趣。

3.3 教学方法运用

**情境创设法：*通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引导学生进入学习状态。 **问题导学法：*通过设置问题，引导学生思考，培养学生的自主学习能力。 **合作探究法：**组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和探究能力。

3.4 评价方式设计

**形成性评价：*在教学过程中，及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导。 **总结性评价：**在教学结束后，对学生的学习成果进行总结性评价，以检验教学效果。

四、案例分析：《燕子》

4.1 教学目标

知识与技能：会认12个生字，会写10个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。* 过程与方法：学习通过观察图片、朗读课文等方式，理解课文内容，体会作者的思想感情。* 情感态度价值观：感受燕子的可爱和春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。

4.2 教学过程

(1) 导入新课

教师播放燕子飞翔的视频，并提问：'同学们，你们喜欢燕子吗？为什么？'* 学生自由发言，表达对燕子的喜爱之情。

(2) 初读课文，整体感知

教师范读课文，学生注意生字词的读音。* 学生自由朗读课文，圈画出生字词，并尝试解决。

(3) 精读课文，深入探究

教师引导学生逐段朗读课文，并思考：'课文描写了燕子的哪些特点？'* 学生分组讨论，并派代表发言。* 教师结合学生的回答，讲解课文内容，引导学生体会作者的写作手法。

(4) 拓展延伸，升华情感

教师引导学生回忆生活中见过的燕子，并分享自己的感受。* 学生自由发言，表达对燕子的喜爱之情。

(5) 课堂小结

教师总结本节课的学习内容，并布置作业。

4.3 教学评价

**课堂表现评价：*关注学生参与课堂活动的积极性和主动性，以及回答问题的准确性和完整性。 **作业完成情况评价：*检查学生完成作业的情况，并进行点评和指导。 **朗读比赛评价：**组织学生进行朗读比赛，评选出'朗读之星'，以激发学生的学习兴趣。

五、结语

'教-学-评'一致性是新课程改革的重要理念，也是提高教学质量的重要途径。在小学语文阅读教学中，教师应根据学生的实际情况，设计合理的教学目标、选择合适的教学内容、运用灵活的教学方法、采用多元的评价方式，将'教-学-评'有机地结合起来，以促进学生阅读能力和语文素养的全面提升。

小学英语五年级 My birthday wish 中文摘要

以下是一些关于小学英语五年级 My birthday wish 的中文摘要：

1. 侧重愿望内容: 本文以小学英语五年级课文《My birthday wish》为主题，讲述了主人公在生日来临之际，许下了一个特别的愿望，并期待愿望实现的故事。文章通过生动的语言和细腻的描写，展现了孩子们对生日的期待和对梦想的追求。

2. 侧重课程设计: 本文以小学英语五年级《My birthday wish》一课为例，探讨了如何在“教-学-评”一致性的原则下，设计有效的英语阅读教学方案。文章从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式四个方面进行了详细阐述，并结合具体案例进行了分析，为小学英语教师提供了有益的参考。

3. 侧重教学策略: 本文旨在探讨如何提升小学英语阅读教学质量，以《My birthday wish》一课为例，提出了基于“教-学-评”一致性的教学策略。文章强调教师应根据学生的认知水平和学习特点，设计合理的教学目标和内容，采用多样化的教学方法激发学生学习兴趣，并通过多元化的评价方式检测教学效果，最终提升学生的英语阅读能力和语言素养。

4. 侧重案例分析: 本文以“教-学-评”一致性为指导思想，以小学英语五年级《My birthday wish》一课为例，阐述了如何进行有效的英语阅读教学。文章通过对教学目标、教学过程、教学评价等方面的详细分析，为小学英语教师提供了可借鉴的教学思路和方法，具有一定的参考价值。