“导学案+微课”对初一学生数学预习能力影响的问卷调查研究

'导学案+微课'对初一学生数学预习能力影响的问卷调查研究

研究目标：

本研究旨在探究'导学案+微课'对初一学生数学预习能力的影响，并提出相应的优化策略。研究将聚焦于以下几个方面：首先，了解当前初一学生数学预习能力的现状和特点；其次，评估'导学案+微课'教学模式对学生数学预习能力的影响效果；再次，分析不同因素（如学习习惯、学习态度、学习资源等）对学生预习能力的影响程度；最后，基于研究结果，提出改进和优化初一学生数学预习能力的具体策略和建议。

研究要求：

文献综述: 收集和整理国内外有关'导学案+微课'对学生预习能力影响的研究文献，了解该领域的最新研究动态、主要成果及未来方向，为本研究提供理论基础和参考依据。2. 问卷设计: 设计一份科学、规范、适用于初一学生的问卷调查表。问卷内容应涵盖学生的个人基本信息、学习习惯、数学预习现状、对'导学案+微课'的看法和建议等方面，确保数据的全面性和有效性。3. 样本选取: 选择一所具有代表性的初中作为研究对象，采用随机抽样的方法选取一定数量的初一学生作为研究样本，保证样本的代表性和研究结果的可推广性。4. 数据分析: 对收集到的问卷数据进行统计分析，包括描述性统计和相关性分析等。通过对数据的整理和分析，了解学生数学预习能力的现状，并探究不同因素对预习能力的影响。5. 效果评估: 采用合适的统计方法对'导学案+微课'教学模式对初一学生数学预习能力的影响效果进行评估，并与传统教学模式进行比较分析，得出客观、科学的结论。6. 策略建议: 基于数据分析结果和研究目标，结合实际情况，提出改进和优化初一学生数学预习能力的具体策略和建议，为教育教学实践提供参考。7. 研究报告: 撰写完整的、规范的研究报告，清晰地阐述研究背景、研究目的、研究方法、研究结果、研究结论以及对未来研究的展望。

通过以上研究目标和要求的有效实施，本研究将全面、深入地了解'导学案+微课'对初一学生数学预习能力的影响，为进一步提升学生数学预习能力，提高数学学习质量提供科学依据和指导。