核心素养视域下六年级语文实践性作业设计策略研究

本论文旨在探讨核心素养视域下六年级语文实践性作业设计策略的必要性和原则，并提出相应的策略建议。研究认为，实践性作业符合六年级学生的认知发展需求，是落实统编教材语文要素的重要渠道，能够有效提升学生的语文核心素养。论文首先阐述了实践性作业的必要性：实践性作业能够提供实践性的学习机会，有效巩固学生的语文知识。其次，论文提出了实践性作业的设计原则，强调作业内容的生活性和启发性、作业形式的多样性和开放性以及作业过程的灵活性与挑战性。最后，论文提出了具体的实践性作业设计策略，包括设计生活走访实践作业、搜集类作业、课外读物排练表演作业和小组方案设计类作业等，旨在培养学生的合作意识、信息素养和文本理解能力。论文认为，通过这些策略的实施，可以有效提升学生的语文素养水平，促进其全面发展。