核心素养视域下六年级语文实践性作业设计策略研究

研究背景及意义

随着教育改革的不断深化，核心素养培养已成为教育领域的重要目标。语文学科作为基础学科，在培养学生核心素养方面承担着重要责任。语文实践性作业作为连接课堂教学与学生生活实践的桥梁，对提升学生语文核心素养具有重要意义。首先，实践性作业符合六年级学生的认知发展规律，能够将抽象的语文知识转化为具体可感的实践活动，促进学生对知识的深度理解和灵活运用。其次，实践性作业是落实统编教材语文要素的重要途径，能够将教材内容与学生生活实际相结合，提升学生的语文应用能力。最后，实践性作业能够有效提升学生的语文核心素养，培养学生的观察能力、表达能力、 critical thinking 、 problem-solving 以及团队合作能力，使学生能够更好地适应未来社会的发展需求。因此，在核心素养视域下，研究六年级语文实践性作业设计策略具有重要的理论价值和现实意义。