核心素养下六年级语文实践作业:小组方案设计策略

在核心素养视域下，六年级语文实践性作业设计需要注重培养学生的合作意识、创新思维和解决问题的能力。增添小组方案设计类作业是实现这一目标的有效策略。

以'文言文改编剧本'为例，教师可以引导学生进行以下实践：

1. 阅读理解: 将一篇经典文言文分发给学生，要求他们阅读并理解课文的内容和情节。

2. 小组合作，方案设计:

将学生分成小组，共同商讨如何将文言文改编成现代语言剧本。* 引导学生设计剧本的人物角色、对话和情节。* 鼓励学生通过小组讨论、头脑风暴等方式，集思广益，共同完成剧本设计。

3. 成果展示与评价: 各小组进行剧本演绎或朗读，展示学习成果。教师进行点评，并引导学生进行反思和总结。

这种作业设计的优势在于:

培养合作意识: 学生在小组合作中需要相互沟通、协商、分工合作，促进彼此之间的交流与合作，培养团队合作精神和集体荣誉感。* 激发创新思维: 将文言文改编成现代语言剧本，需要学生发挥想象力和创造力，将古代文化与现代生活相结合，有利于培养学生的创新思维。* 提升解决问题的能力: 剧本设计中会遇到人物设置、情节衔接等问题，学生需要共同思考解决方案，从而提升解决问题的能力。

此外，教师还可以设计其他类型的方案设计类作业，例如:

总之，在核心素养视域下，小组方案设计类作业能够有效提高学生的语文素养，培养学生的合作意识、创新思维和解决问题的能力，促进学生的全面发展。