六年级语文实践性作业设计原则：多样性与开放性

在核心素养视域下，六年级语文实践性作业的设计原则应当注重实践性、形式的多样性与开放性。实践性作业是指通过实践活动来培养学生的实践能力和综合运用语文知识的能力。实践性作业形式的多样性与开放性是指作业设计应允许学生在一定的框架内自由发挥，以适应不同学生的需求和特点。

首先，实践性作业的形式应当多样化。多样性的作业形式可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。比如，可以设计一些实地考察的作业，让学生亲身感受和体验语文知识在实际生活中的应用。另外，可以设计一些创意性的作业形式，如绘画、写作、演讲等，让学生通过不同的方式来展示自己的语文能力，培养他们的创新思维和表达能力。

其次，实践性作业的形式应当具有一定的开放性。开放性的作业形式可以充分发挥学生的主观能动性，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。比如，可以设计一些开放性的问题，让学生自由选择答题方式和答题思路，鼓励他们进行独立思考和探索。同时，还可以设置一些开放性的任务，让学生根据自己的兴趣和能力进行创作和表达，培养他们的创造力和表达能力。

总之，实践性作业形式的多样性与开放性是六年级语文实践性作业设计的重要原则。通过多样化的作业形式和开放性的设计，可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的实践能力和综合运用语文知识的能力。同时，也可以培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，促进他们的创新思维和表达能力的发展。因此，在设计六年级语文实践性作业时，应当注重形式的多样性与开放性，为学生提供一个自由发展和展示自己能力的平台。