幼儿数学认知的发展源于。

幼儿数学认知的发展源于幼儿的日常生活经验和游戏活动。幼儿在日常生活中接触到各种数量、形状、大小、颜色等概念，通过游戏活动中的计数、比较、分类等操作，逐渐建立起对数学概念的认知。同时，家庭、幼儿园和社会环境也对幼儿数学认知的发展起到了重要的影响作用。家长和教师的引导和教育可以帮助幼儿更好地理解和掌握数学概念，社会环境中的各种数学应用也可以激发幼儿对数学的兴趣和认知。