阐释为什么学生是班级管理中主客体的辩证统一

学生是班级管理中主客体的辩证统一，主要体现在以下几个方面：

学生作为班级中的主体，是班级管理的执行者和参与者。学生对于班级管理的参与和配合是十分必要的，只有学生积极参与到班级管理中，才能够使班级管理事半功倍。
学生作为班级管理中的客体，是班级管理的对象和受益者。班级管理的目的是为了帮助学生成长，提高学生的综合素质，使学生能够更好地适应社会发展的需要。因此，学生是班级管理的受益者。
学生在班级管理中的主客体关系是相互作用的。学生的主体地位和参与程度直接影响班级管理的效果，而班级管理的效果又会反过来影响学生的发展和成长。因此，学生和班级管理之间存在着相互作用的关系，二者的关系是相互依存的。

综上所述，学生作为班级管理中主客体的辩证统一，既要注重学生的主体地位和参与程度，又要注重学生作为班级管理的客体所受到的影响和受益，同时还要重视学生和班级管理之间的相互作用关系，实现班级管理和学生发展的双赢。