把以下段落用你自己的话来叙述可以适当扩充意思不变即可：1967年美国著名成人教育学家马尔科姆·诺尔斯提出了成人学习理论根据成人和儿童人格特点的差异进而分析两者在学习方面的不同之处得出成人学习的四个特点即心理上更倾向于自主学习;学习的认知过程中以经验学习为主;学习的任务是为了自我社会角色的完善;学习的目的是为了解决实际问题。马尔科姆·诺尔斯的成人学习理论启示我们在培训工作中要充分考虑成年人的特点将平

马尔科姆·诺尔斯在1967年提出了成人学习理论，他根据成人和儿童人格特点的差异，分析两者在学习方面的不同之处，得出成人学习的四个特点：心理上更倾向于自主学习；学习的认知过程中以经验学习为主；学习的任务是为了自我社会角色的完善；学习的目的是为了解决实际问题。这个理论启示我们在培训工作中应该充分考虑成年人的特点，将平时基础的培训与传统的青少年教育区别开来。

针对成年人喜欢自主学习、经验学习的特点，我们应该提出一些创新的培训方式，例如大学生员工应以谦卑的态度向履历丰富的老员工学习从业经验，打造师徒制式的老中青结合的员工队伍。同时，我们应该结合不同类型员工的特点，提出针对不同类型员工完善自我、增强解决实际问题能力的学习培训内容，如大学生员工可增加职称考试类培训、新业务拓展类知识培训等，老员工可开展情绪调节类、流行文化普及类等适应现代社会发展节奏的培训内容等，大堂经理可增加一些业务知识、营销能力、舆情应对、突发事件处理技巧等内容的培训。通过这些培训，我们能够更好地发掘员工的潜力，提高员工的综合素质，从而更好地适应企业发展的需要。