参考2022年版艺术课程标准优秀的人音版六年级下册《 DO RE MI 》 歌唱课的公开课教学设计

一、教学目标：

1.了解音乐的基本元素——音高。

2.熟悉音乐符号，能够正确读唱《 DO RE MI 》。

3.掌握简单的音程变化，能够正确唱出不同的音程。

4.培养学生的音乐感知能力和表现力。

二、教学内容：

1.音乐元素——音高。

2.音乐符号——音符。

3.音程变化。

4.音乐表现。

三、教学方法：

1.现场演唱与模仿。

2.引导学生感知音乐中的表现力。

3.集体合唱与小组合唱。

四、教学过程：

1.导入

引导学生说说自己平时都喜欢唱哪些歌曲，并请他们分享一下自己最喜欢的歌曲名字。接着，教师可以播放一些与学生所说的歌曲相似的音乐，以此引导学生进入音乐的世界。

2.学习音高和音符

2.1 音高

教师可以向学生展示一段音阶，比如 C 大调的音阶，让学生先跟着教师唱一遍，然后再让他们自己唱一遍。接下来，教师可以逐一向学生介绍每个音的名称，让学生跟着念。

2.2 音符

教师可以向学生展示几个常见的音符，比如全音符、二分音符、四分音符等，让学生了解它们的基本形状和时值。然后，教师可以教学生如何读唱《 DO RE MI 》这首歌曲，让学生跟着教师一起读唱。

3.学习音程变化

教师可以用手指模拟不同的音程变化，比如从 DO 到 RE，从 DO 到 MI，让学生模仿教师的手指动作，并跟着唱出对应的音程。然后，教师可以让学生分组进行小组合唱，让他们在小组内互相交流，共同完成《 DO RE MI 》的演唱。

4.音乐表现

教师可以让学生尝试用不同的音色和节奏来演唱《 DO RE MI 》，让他们感受音乐的表现力。接着，教师可以让学生尝试跟着音乐的节奏进行简单的舞蹈动作，让他们在音乐中体会舞动的快乐。

五、教学反思：

通过本次公开课的教学，学生们了解了音乐的基本元素——音高，熟悉了音乐符号，掌握了简单的音程变化，同时也培养了自己的音乐感知能力和表现力。在教学过程中，教师采用了现场演唱与模仿、引导学生感知音乐中的表现力、集体合唱与小组合唱等多种教学方法，让学生在互动中学习，在实践中提高。通过这样的教学方式，学生们不仅学到了知识，还体验到了音乐的魅力，让他们更加热爱音乐，更加自信、自主地表现自己