宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文说江西今溪有个叫伤仲永的少年5岁时就能作诗但后来由于他父亲没有及时教育他到十二三岁写的诗就大不如从前到20岁左右时则泯然众人矣。请用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论来分析他的情况。

伤仲永的情况可以用遗传、环境、教育三个方面来分析。

遗传方面，伤仲永天生具有文学天赋，5岁时就能作诗，说明他的天赋异禀。但是，遗传只是基础，需要环境和教育的配合来发挥作用。

环境方面，伤仲永生长在江西今溪，这个地方文化氛围不够浓厚，对他的才华发挥产生了一定的影响。此外，伤仲永的父亲没有及时教育，也是环境因素的表现。环境对人的身心发展有很大的影响，如果环境不好，就会限制个人的发展。

教育方面，伤仲永的父亲没有及时教育，这是教育方面的失误。教育是人类社会发展的重要组成部分，如果教育不到位，就会限制个人的发展。如果伤仲永得到了良好的教育，他的才华可能会更好地发挥出来。

总的来说，伤仲永的身心发展受到了遗传、环境和教育三个方面的影响。如果这三个方面都得到了充分的发挥和配合，他的才华可能会更好地得到发扬。