小班数学《我家住几楼》目标：1初步感知序数发现楼层与数字之间的关系并乐意与同伴分享交流。2积极参与数高楼、搭高楼等游戏体验数学游戏的乐趣。说一说聚焦核心经验下的环节设计

1.引入环节：教师出示一些数字卡片，让学生排成大小顺序。然后询问学生，谁知道这些数字代表什么？学生回答后，老师再介绍这些数字是楼层，楼层是用来表示建筑物的高度的。

2.示范环节：老师出示一张楼房的图片，让学生观察，然后问学生这是几层楼，学生回答后，老师再逐一指着每一层楼，让学生说出每一层楼的序数。

3.练习环节：老师分发一些楼层卡片，让学生按照序数排成一栋楼房，然后让学生自己数数，看看自己住在几楼。

4.游戏环节：老师组织学生一起玩“数高楼”和“搭高楼”游戏。在“数高楼”游戏中，老师会快速报出某一层楼的序数，学生要快速数出这一层楼，然后跳上去。在“搭高楼”游戏中，老师会让学生分组，每组用纸箱或积木搭建一栋楼房，然后比赛哪个组的楼房搭得最高。

5.分享交流环节：老师让学生分享自己住在几楼的经验，然后再让学生分享自己在游戏中的体验和感受。老师可以引导学生彼此交流，互相学习，共同进步。