给我写2000字文章中间要穿插袁满上课老师讲过仿写下面文字但不要雷同老师通过白马非马的例子将抽象的概念形象化使我更好的理解了其中的奥义。在我国战国中期赵国的公孙龙在《白马论》中提出了诡辩论的命题白马非马。公孙龙认为事物和概念都是有差别的所以概念与概念之间也绝没有联系。在他看来白马与马这两个概念不同因此它们之间毫无联系从而推断出：白马不是马。他认为白马这个概念是既名色又名形的而马这个概念只是名形故而

在我上大学时，曾经有一位袁满老师教授我们哲学课程。他非常善于通过生动的例子来阐释抽象的概念，让我们更好地理解其中的奥义。其中，他曾经提到了“白马非马”的例子，让我们深刻地认识到了概念之间的关系。

在袁满老师的课堂上，他跟我们讲述了公孙龙的“白马非马”命题。公孙龙认为，白马和马这两个概念是有区别的，因此它们之间毫无联系，从而推断出白马不是马。他提出了另一论据：“求马，黄黑马皆可致；求白马，黄黑马不可致。”这样论述自然是荒唐可笑的。但公孙龙的命题错在何处呢？

袁满老师告诉我们，从根本上说，公孙龙割裂了一般和个别、共性和个性的关系，是主观任意地混淆和玩弄概念的结果。白马和马这两个概念是有区别的，但它们之间是相互联系的，在逻辑上说是类属关系即蕴含关系，在哲学上也是一般和个别、共性和个性的关系。在个别和共性上来说，白马与马又是相互联系的，一般的马只能通过具体个别的马而存在，离开了具体个别的马是找不到一个抽象的马的；具体个别的马又都属于一类，有其共有的一般性质不存在不表现共性的具体颜色的马。

袁满老师通过这个例子告诉我们，概念之间的联系是非常重要的，不能够随意割裂其中的关系。而公孙龙的辩法其实是指白马和马两个词的意义不一样，而这点却是任何人无法反驳的。其他人则认为公孙龙要证明的是白马不属于马的一种，由于公孙龙偷换概念，导致其他人一直错误的从正确方向进攻，而一旦公孙龙占据主动，他就可以更换概念，从他的路上轻而易举的压死对方，因为他的概念就是正确的。简单来说，公孙龙用事实B证明B存在，再偷换概念说明A存在。

袁满老师的讲解让我深刻地认识到了概念之间的关系，让我明白了不能够随意割裂其中的联系。在我们的日常生活中，我们也应该注重概念之间的联系，不能够随意混淆和玩弄概念。只有这样，我们才能更好地理解世界，更好地发挥我们的思维能力