教师充分发挥信息技术、互联网+实现了师生、家校互动、沟通。现代教学中的师生关系已经发生变化教师不再是居高临下输出知识的主体而是学生主动学习的组织者、引导者。在留守儿童自主学习指导上教师要用启发式、榜样式引领式原则防止灌输式说教学生不再是被动的接受者。因此我们提倡课题组实验教师采用灵活的教育方法充分运用现代信息技术手段加强师生间、家长间的信息交流创设最佳的学习环境引导学生观察、启迪学生思维培养教学活

教师们正在利用信息技术和互联网+的优势，促进师生与家长之间的互动和沟通。现代教学中，师生关系已经发生了变化，教师不再是严肃的知识输出者，而是学生主动学习的组织者和引导者。在指导留守儿童自主学习时，教师需要采用启发式、榜样式和引领式的原则，防止灌输式的说教，让学生成为主动的学习者。因此，我们鼓励课题组的教师采用灵活的教育方法，充分利用现代信息技术手段，加强师生和家长之间的信息交流，创造最佳的学习环境，引导学生观察事物，启迪学生思维，培养学生的自主学习能力，提高学生的自主学习兴趣，优化自主学习效果。