调查中小学古诗创建情境教学法的目的和意义。

中小学古诗是我国传统文化的重要组成部分，通过学习古诗可以培养学生的语言表达能力、审美能力和情感体验能力。然而，传统的古诗教学往往局限于死记硬背，缺乏情境化教学，难以引起学生的兴趣和注意力，也难以激发学生的创造力和想象力。因此，创建情境教学法的目的和意义主要包括以下几个方面：

1. 增强学生的情感体验。情境教学法可以将古诗与具体的情境结合起来，使学生更容易产生情感共鸣，从而增强学生对古诗的理解和记忆。

2. 激发学生的创造力和想象力。情境教学法可以引导学生自主思考、自主创作，培养学生的创造力和想象力，使学生能够更好地理解和体验古诗。

3. 提高学生的语言表达能力。情境教学法可以通过模拟情境、角色扮演等方式，让学生更加自然地使用语言，提高学生的语言表达能力和口头表达能力。

4. 培养学生的审美能力。情境教学法可以让学生在具体情境中感受古诗的美感，提高学生的审美能力，培养学生对文学艺术的欣赏和鉴赏能力。

因此，创建情境教学法对于中小学古诗教学的改革和创新具有重要的意义和价值。