以民主与法制观念的启蒙教育为例对2022年课程义务教育《道德与法治》课程标准与2011年版在德育内容上的异同点。

2022年课程义务教育《道德与法治》课程标准和2011年版在德育内容上的异同点主要如下：

异同点：

1. 异同点之一是，两个版本的课程标准都强调民主、法治和公民意识的培养。但是，2022年版的课程标准更加注重对学生的法治观念、公民意识和道德素养的全面培养。这也反映在具体的教学目标和内容设计上。

2. 两个版本的课程标准都把学生的社会责任感及其培养作为重要的教学目标。但是，2022年版的课程标准更加注重学生的社会实践和服务，以及对社会问题的认知和思考。

3. 两个版本的课程标准都重视学生的道德教育和品德培养。但是，2022年版的课程标准更加注重学生的道德判断和决策能力的培养，强调培养学生的道德自觉和责任感。

4. 两个版本的课程标准都注重学生的思维能力和创新精神的培养。但是，2022年版的课程标准更加注重学生的信息素养和数字素养的培养，以适应数字化时代的发展需求。

5. 两个版本的课程标准都注重学生的多元文化素养和国际视野的培养。但是，2022年版的课程标准更加注重学生的世界文化和文明的学习和了解，以及学生的国际交流和合作能力的培养。

异同点：

1. 在课程结构和内容设计上，2022年版的课程标准更加系统和全面，具有更强的时代性和实践性。

2. 在教学策略和方法上，2022年版的课程标准更加注重学生的主体性和创造性，以及多元化的教学手段和资源的利用。

3. 在教师教育和培训上，2022年版的课程标准更加注重教师的专业素养和能力提升，以适应新课程标准的要求。

总之，2022年课程义务教育《道德与法治》课程标准相比2011年版在德育内容上的异同点主要体现在更加注重法治观念、公民意识和社会责任感的全面培养，更加注重学生的信息素养和数字素养的培养，更加注重学生的道德判断和决策能力的培养，更加注重学生的世界文化和文明的学习和了解，以及更加注重教师的专业素养和能力提升