小学语文口语交际技巧提升：以《身边的小事》为例

口语交际能力是小学生语文素养的重要组成部分。那么，如何有效提升小学生的口语交际能力呢？本文将以语文课标口语交际《身边的小事》为例，探讨如何设计教学方案，帮助学生在真实情境中锻炼口语交际能力。

小学生的认知水平和生活经验有限，设计贴近他们生活的口语交际情境，更能激发他们的表达欲望。《身边的小事》主题为我们提供了丰富的素材，例如：

家庭生活: 分享周末的家庭活动、讲述与家人之间发生的有趣故事、描述家人的喜好和习惯等。* 学校生活: 讲述课堂上的趣事、分享课间游戏、讨论学习中遇到的问题等。* 社交活动: 讲述与朋友之间的交往故事、分享参加活动的感受、描述喜欢的游戏等。

通过创设这些生活化的情境，学生更容易产生共鸣，积极参与到口语交际活动中。

仅仅创设情境还不够，教师还需要在教学过程中有意识地传授一些实用的口语交际技巧，例如：

清晰表达: 引导学生用完整的句子表达自己的意思，并使用准确的词汇和语法。* 礼貌用语: 强调在不同情境下使用合适的礼貌用语，例如问候语、请求语、感谢语等。* 倾听回应: 培养学生认真倾听他人发言的习惯，并能针对发言内容做出积极的回应。* 提问技巧: 鼓励学生大胆提问，并能根据不同的情况使用不同的疑问词和语气进行提问。

通过这些实用技巧的训练，学生能够在口语交际中更加自信、得体地表达自己的想法。

每个孩子都有自己独特的经历和感受，鼓励他们分享自己的故事和观点，能够激发他们的表达欲望，并展现他们的个性。《身边的小事》主题为学生提供了广阔的分享空间：

个人故事: 可以是生活中发生的有趣事件、难忘的经历、触动心灵的瞬间等。* 经历感悟: 可以分享参加活动后的感想、对某个问题的看法、对某件事的理解等。* 小小观察: 可以描述身边的人或事物，例如同学的特点、校园的变化、季节的更替等。

通过分享个人经历，学生能够锻炼语言组织能力，并学会用语言表达自己的情感和思考。

口语交际不仅仅是个人表达，更需要与他人进行交流和互动。设计合作交流的活动，能够帮助学生在互动中提升口语交际能力：

小组讨论: 针对某个话题或问题，小组成员之间进行讨论和交流，并最终形成统一的观点。* 角色扮演: 模拟真实生活情境，让学生扮演不同的角色进行对话，体验不同的身份和立场。* 辩论赛: 针对某个争议性话题，学生分成正反两方进行辩论，锻炼他们的逻辑思维和辩论技巧。

通过合作交流，学生能够学会倾听他人的意见，并能清晰、准确地表达自己的观点。

口语交际不仅仅是信息的传递，更需要学生运用思维去分析和解决问题。《身边的小事》主题也可以融入思辨思维的培养：

情境分析: 针对某个生活情境，引导学生分析问题的原因，并思考解决问题的方案。* 观点碰撞: 针对某个话题，鼓励学生表达不同的观点，并进行辩论和讨论，最终形成自己的见解。* 开放式问题: 提出一些没有标准答案的问题，引导学生进行思考和探索，并鼓励他们大胆表达自己的想法。

通过引导思辨，学生能够在口语交际中提升分析问题、解决问题的能力，并形成独立思考的习惯。

立足语文课标口语交际《身边的小事》，通过生活化情境设计、实用交际技巧训练、个人经历分享、合作交流和思辨思维培养，可以有效提升小学生的语言表达能力、交际技巧和思维能力，促进他们语文素养的全面发展，让他们在未来的学习和生活中更加自信地运用语言进行交流和表达。