比较2022年课程义务教育《道德与法治》课程标准与2011年版在德育内容以民主与法制观念的启蒙教育为例上的异同1000字。

2022年课程义务教育《道德与法治》课程标准与2011年版相比，在德育内容上有着明显的异同。其中最显著的异同是在民主与法制观念的启蒙教育方面。

首先，2022年版的《道德与法治》课程标准在民主与法制观念的启蒙教育方面，更加注重学生的实践与体验。该标准要求学校通过开展模拟法庭、法律知识竞赛等活动，让学生在实践中了解法律的基本概念和程序，进一步提升其民主与法制观念。而2011年版的《道德与法治》课程标准则相对较为抽象，注重知识的传授，而缺乏实践体验的环节。

其次，2022年版的《道德与法治》课程标准在民主与法制观念的启蒙教育方面，更加注重学生的主体性与创造性。该标准要求学校让学生通过小组讨论、辩论、演讲等方式，积极参与到课堂教学中来，提高学生的主动性和创造性。而2011年版的《道德与法治》课程标准则相对较为传统，注重教师的讲解和学生的听取，缺乏学生的参与和互动。

最后，2022年版的《道德与法治》课程标准在民主与法制观念的启蒙教育方面，更加注重学生的全面发展，兼顾思想品德和行为规范的培养。该标准要求学校注重学生的思想品德教育，鼓励学生在实践中发挥作用，提高学生的社会责任感和公民意识。而2011年版的《道德与法治》课程标准则相对较为狭隘，注重行为规范的培养，缺乏思想品德的教育。

综上所述，2022年课程义务教育《道德与法治》课程标准相较于2011年版在民主与法制观念的启蒙教育方面，更加注重学生的实践与体验、主体性与创造性、全面发展等方面的培养，具有更加全面和富有特色的德育内容