陈思维 邹雨林 角色扮演游戏对幼儿自我意识和社交能力的影响J 幼儿教育研究 202009104-106刘美玲 早期合作游戏在5~6岁幼儿情感教育中的应用研究D 广西师范大学 2020蒋小丽 大班幼儿游戏中社会情绪学习能力的调查研究D 重庆师范大学 2021易旭 运用合作游戏培养幼儿亲社会行为的研究D 黔南民族师范学院 2021殷水淼 跨学科体育游戏对5-6岁幼儿社会性发展的影响研究D 河南大学 2

本文对近年来关于幼儿游戏场景的调查的研究论文进行了综述。这些研究主要探讨了游戏对幼儿自我意识、社交能力、情感教育、社会情绪学习能力、亲社会行为和社会性发展的影响，以及游戏在幼儿情商培养中的意义。这些研究表明，游戏场景对幼儿的发展具有积极的影响，可以促进幼儿的身体、认知、情感和社交发展，提高幼儿的自我意识、社交能力和情商水平。

其中，角色扮演游戏和合作游戏是两种比较常见的游戏形式。角色扮演游戏可以提高幼儿的自我认知和社交能力，让幼儿在游戏中扮演不同的角色，体验不同的身份和角色，培养幼儿的社交技能和情感能力。合作游戏可以促进幼儿之间的合作和沟通，培养幼儿的互助精神和团队意识，提高幼儿的社交技能和情商水平。

此外，游戏场景中的冲突处理也是一个重要的研究方向。这些研究主要探讨了幼儿在游戏中的冲突处理方式，以及幼儿在冲突处理中的情绪和社交能力的表现。这些研究表明，在游戏场景中，幼儿需要学会处理冲突，这有助于提高他们的社交技能和情感能力。

综上所述，游戏场景对幼儿的发展具有重要的影响，可以促进幼儿的身体、认知、情感和社交发展，提高幼儿的自我意识、社交能力和情商水平。因此，教育者应该重视游戏的教育意义，创造适合幼儿发展的游戏场景，培养幼儿的综合能力。