小学语文五年级上册课文《桂花雨》的两课时教案

一、教学目标： 1.通过本课的学习，使学生了解桂花雨的芬芳、美好、温馨，感受到秋天的美妙和丰收的喜悦。 2.通过朗读、理解、分析、讨论、创作等方式，提高学生的阅读能力和语文素养，培养他们的审美情趣和创新精神。

二、教学内容： 1.学习课文《桂花雨》 2.朗读课文，理解课文，分析课文，讨论课文，创作课文

三、教学过程： （一）第一课时 1.课前准备：老师带来一些桂花，让学生品尝和欣赏。 2.导入新课：当我们走在街上，看到路边的桂花树，你们有没有被它们的芬芳所吸引呢？今天，我们就来学习一首诗，它的名字就是《桂花雨》。 3.朗读课文：请学生跟着老师一起朗读课文，并感受其中的情感和意境。 4.理解课文：请学生回答以下问题： （1）诗中的桂花是哪个季节开的？ （2）桂花的味道是什么样子的？ （3）诗人为什么说桂花芳香飘溢？ （4）桂花雨是如何形成的？ 5.分析课文：请学生分析课文的语言特点和结构特点。 6.讨论课文：请学生就以下话题展开讨论： （1）你们小时候是否也曾经有过类似的经历？ （2）在你们的印象中，秋天有哪些美好的景象？ （3）如果你们是诗人，你们会如何描写桂花雨呢？ 7.作文创作：请学生仿照课文的写法，写一篇描写秋天美好的文章。

（二）第二课时 1.课前准备：老师带来一些桂花花瓣，让学生观察和感受。 2.朗读课文：请学生再次跟着老师一起朗读课文，并感受其中的情感和意境。 3.理解课文：请学生回答以下问题： （1）为什么桂花雨可以让人感到温馨和幸福？ （2）诗人为什么会用“雨”来形容桂花？ （3）诗中的“难以捉摸的，如风的”是什么？ （4）桂花雨落在身上是什么感觉？ 4.分析课文：请学生分析课文的情感特点和韵律特点。 5.讨论课文：请学生就以下话题展开讨论： （1）你们是否也有类似的体验？ （2）除了桂花雨，还有哪些东西可以让人感到温馨和幸福？ （3）如果你们是诗人，你们会如何用诗歌来表达这种情感？ 6.作文创作：请学生仿照课文的写法，写一篇描写自己感到温馨和幸福的文章。

四、教学反思： 通过本课的学习，学生们深入了解了秋天的美好和丰收的喜悦，感受到了桂花的芬芳和温馨。他们通过朗读、理解、分析、讨论、创作等方式，提高了自己的阅读能力和语文素养，培养了自己的审美情趣和创新精神。同时，他们也在交流中彼此学习，感受到了合作和分享的快乐。