谈谈新中国成立至新课程改革时期小学德育的目标的演变特点。

新中国成立至新课程改革时期小学德育的目标经历了多次演变，其特点主要有以下几点：

1. 倡导群众路线：新中国成立初期，德育目标主要是倡导群众路线，强调全民参与，推崇社会主义道德观念。

2. 培养革命精神：在革命年代，小学德育主要目标是培养学生的革命精神和忠诚于党和国家，强调爱国主义、集体主义和革命精神。

3. 注重道德教育：20世纪70年代至80年代，小学德育目标开始注重道德教育，提倡诚实守信、勤劳节俭、友爱互助等基本道德规范。

4. 倡导科技创新：90年代以来，随着科技的不断发展，小学德育目标开始倡导科技创新和环境保护等现代社会价值观念。

5. 个性化发展：新课程改革时期，小学德育目标开始注重学生的个性化发展，强调培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。

总之，小学德育的目标演变反映了时代的变迁和社会发展的需要，其核心目标始终是培养具有良好道德品质和综合素质的公民。