在双减政策下小学数学教师应根据学生的学习需求和实际情况合理设置作业量和难度。可以根据学生的学习水平、兴趣和学习进度等因素进行分层设计数学作业。对于学习较快的学生可以设置一定的拓展作业帮助他们深入掌握数学知识；对于学习较慢的学生可以设置一定的巩固作业帮助他们夯实基础。同时还可以根据学生的兴趣和学习方式设计不同形式的作业例如口头作业、实践活动、小组合作作业等以激发学生的学习兴趣和积极性。加入参考文献
参考文献：
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《关于做好教育部门“双减”政策落实工作的通知》。教育部。2018年4月。
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《小学数学教学指导意见》。教育部。2011年。
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李宏芳、刘欣。《小学数学教学中作业设计的探讨》。教育实践与研究。2017年第3期。
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徐丽华。《小学数学作业设计的思考与实践》。数学教育研究。2018年第6期。
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