中学教师德育论文以中国的竹文化精神为指引文章提纲如下：1．研究的背景及意义2、概念的界定3．研究的目标4．研究的主要内容5．研究的步骤与主要措施如研究已有一定基础可写上初期研究成果或研究的操作措施及做法6．完成研究的条件分析

随着社会的不断发展，学生的道德素质越来越受到重视。作为中学教师，德育教育是我们的重要职责之一。中国的“竹”文化精神是中华民族的传统文化之一，具有很强的道德教育意义。因此，研究以“竹”文化为指引的中学教师德育，对于提高学生的道德素质、促进学生全面发展具有重要意义。

中学教师德育是指中学教师在教学过程中，通过言传身教、教育引导等方式，培养学生的道德素质、品德修养和社会责任感等方面的教育。而“竹”文化是中国古代文化中的传统文化之一，包含了“竹质清雅、笃实不华、忍耐而不屈”的精神内涵。

本文旨在通过研究以“竹”文化为指引的中学教师德育，探索如何在教学中运用“竹”文化精神，提高学生的道德素质、品德修养和社会责任感，促进学生全面发展。

本文将从以下几个方面进行研究：

（1）“竹”文化精神的内涵及其在中学教师德育中的应用。

（2）中学教师如何在教学中运用“竹”文化精神，培养学生的道德素质、品德修养和社会责任感。

（3）如何评估以“竹”文化为指引的中学教师德育的效果。

（1）进行文献调研，深入了解“竹”文化的内涵及其在中学教育中的应用。

（2）通过问卷调查、访谈等方式了解中学教师的德育教育现状及存在的问题。

（3）设计以“竹”文化为指引的中学教师德育教育方案，开展教育实践。

（4）通过教育实践，收集数据并进行统计分析，评估教育方案的效果。

完成本文的研究需要具备以下条件：

（1）具备一定的文献查阅和分析能力，能够有针对性地运用文献调研方法。

（2）具备一定的问卷调查和访谈能力，能够有效地了解中学教师的德育教育现状及存在的问题。

（3）具备一定的教育实践能力，能够设计以“竹”文化为指引的中学教师德育教育方案，并进行教育实践。

（4）具备一定的数据收集和统计分析能力，能够评估教育方案的效果。

通过本文的研究，可以更好地运用“竹”文化精神，提高中学教师的德育教育水平，培养学生的道德素质、品德修养和社会责任感，促进学生全面发展。