基础教育改革的理论基础：建构主义、后现代主义还是实用主义？

本文讨论了当前基础教育改革的推广阶段以及在基础教育新课程改革中涉及到的根本性问题上的不同意见。它指出了这些争论对新课程改革的走向产生的影响，并强调了正确对待和引导这些争论的重要性。

文章中提到了新课程改革的理论基础问题。可能的理论基础包括'建构主义'、'后现代主义'以及杜威的'实用主义'。作者认为真正意义上的课程改革不能仅仅停留在技术层面的革新，而应该涉及课程理念的创新和深化。

文章还提到了20世纪三次全球范围内的课程改革。第一次改革发生在20世纪初，以杜威的'实用主义'思想为理论基础；第二次改革发生在20世纪50至60年代，以布鲁纳的'结构主义'为理论基础；第三次改革发生在20世纪80年代，以'建构主义'为新兴理论基础。

总的来说，这篇文章提醒人们关注基础教育改革中的理论基础和根本性问题，并强调了正确对待和引导争论的重要性。