如何引导幼儿感受和表达大树的美？

本文将分析一段幼儿与教师关于大树的对话，探讨如何运用美术语言、引导和感受美的指导策略，提升幼儿对美的观察力和表达能力。

对话情景： 幼儿指着窗外的大树说：'老师，你看那棵大树，多像一个巨人啊！'

分析：

在这段对话中，幼儿运用美术语言来描述大树的美。他使用了比喻和形容词来形容树的特点和形态。比如，他将大树比喻为'巨人'，树干比作'强壮的身体'，树枝比作'伸展的手臂'，这样的语言表达让人们能够更加生动地感受到大树的力量和稳定性。此外，幼儿还注意到了树叶的形状多样性，用形象的比喻词语来形容树叶的外观，例如'小手掌'、'小刺球'、'小扇子'等，这展示了他对细节的观察力。

教师的引导作用：

教师在对话中采用了引导的方式来帮助幼儿感受和表达美。教师可以使用简洁的语言提出问题，例如：

'你为什么觉得大树像巨人呢？'* '你能说说大树的身体和手臂是什么样子的吗？'* '你看到的树叶是什么形状的？'

通过向幼儿提问，教师激发了幼儿的观察和思考能力，帮助他们更加全面地理解和感受大树的美丽。

感受美的指导策略：

教师还使用了感受美的指导策略，鼓励幼儿用画笔和颜料来表达对大树美的感受。教师可以建议幼儿：

'你能把你看到的大树画下来吗？'* '你可以用不同的颜色来表现树叶的变化吗？'

这样的指导策略能够激发幼儿的创造力和想象力，帮助他们通过艺术表达来深化对美的体验和理解。

总结：

通过运用美术语言、教师的引导和感受美的指导策略，这段对话提升了幼儿对大树美的观察力和表达能力。这样的对话培养了幼儿的艺术表达能力和对美的敏感性，同时也加深了他们对大自然美的理解和欣赏。