幼儿园过渡：教师面临的挑战与解决方案

第四，教师们确定了一些阻碍实施与过渡到学校相关的实践方法的障碍。其中最常见的是班级名单生成太晚，无法在学校开始前与孩子和家庭建立联系，不支持暑期工作，以及学区中没有过渡到幼儿园的计划。随着学校变得更城市化、少数族裔比例更高或位于高贫困地区，教师对家庭特征作为障碍的感知越来越频繁。每个发现都揭示了国家的幼儿园是否'准备就绪'的重要方面，并暗示了一系列政策和实践的影响（国家教育目标小组，1995年，1997年，1998年）。