学校开放日参与度分析：都市化、少数民族和贫困的影响

相比之下，较少密集的实践，例如学校开始后举办全体家长开放日，显示出随着学校变得更加都市化或有更高比例的少数民族学生，或者学区的贫困水平更高，使用率更高。例如，据报道，在农村学校中，79%的幼儿园教师和郊区学校中的78%的教师会在学校开始后举办开放日，但在城市学校中这一比例为87%。同样地，据报道，在低贫困学区中，有76%的教师会举办开放日，在中等贫困学区中为86%，在高贫困学区中为85%。在少数民族学生比例较低的学校中，有75%的教师会在学校开始后举办开放日，在中等少数民族学生比例的学校中，为82%，在高少数民族学生比例的学校中（最常见地）为88%。