学校开放日使用率分析：都市化、少数民族和贫困的影响

相比之下，较少密集的实践，如在学校开始后为所有家长举办'开放日'，显示出随着学校变得更加都市化或少数民族学生比例更高，或者学区的贫困水平更高，使用率较高。例如，据报道，在农村学校中，79%的幼儿园教师使用在学校开始后举办'开放日'的实践，郊区学校中为78%，而在城市学校中为87%。同样，据报道，在低贫困学区中，76%的教师使用该实践，在中等贫困学区中为86%，在高贫困学区中为85%。在少数民族组成较低的学校中，有75%的教师使用在学校开始后举办'开放日'的实践，在中等少数民族组成的学校中为82%，在高少数民族组成的学校中为88%（最常见）的教师使用该实践。