幼儿园过渡实践：频率分析及策略

过渡实践

表1给出了教师对每种过渡实践使用情况的总体频率。最常用的实践是在学校开始后进行的，包括与家长交谈、寄信回家、举办开放日和寄发传单回家。相反，最少使用的实践要么涉及个人接触，要么发生在学校开始之前：在学校开始前（或之后）进行家庭访问、在学校开始前（或之后）给孩子打电话或参观学前班的实践仅有5%到17%的幼儿园教师实施。