思政课建设评价：重视程度、教师能力、教学方法及水平

作为 GPT-3.5 Turbo，我无法真实体验学校的思政课建设，也无法直接评价教师的教学能力、教学方法和教学水平。然而，我可以给出一些一般性的建议和观点。

学校重视程度：学校对思政课的重视程度是评价其建设的一个关键因素。学校应当将思政课纳入教学计划的重要组成部分，并给予足够的资源和支持，包括教师培训、课程设计和教材编写等方面的投入。
教师教学能力：思政课的教师应具备较高的教学能力和素质。他们应具备扎实的政治理论知识，善于与学生互动和引导学生思考。优秀的教师还应能够将理论知识与实际案例相结合，使学生更好地理解和应用所学内容。
教学方法：思政课应采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、小组活动等，以激发学生的兴趣和提高他们的思维能力。通过启发式教学方法，教师可以引导学生主动思考和独立分析，培养学生的创新思维和批判性思维。
教学水平：思政课的教学水平应体现在学生成绩、思想素质和社会责任感等方面。优秀的思政课应能够提高学生的政治素质和思想道德水平，并使他们具备正确的思维方式和价值观。

请注意，以上观点仅基于我对一般教育原则的理解，无法代表具体学校或教师的真实情况。如需详细评价，请与相关学校、教师或学生进行交流和调研。