短视频与认知能力：辩证看待娱乐与学习

要防御反击短视频娱乐性降低当代人的认知能力的观点，可以采取以下方案：

1. 强调多样化的内容：指出短视频平台上存在丰富多样的内容，不仅仅局限于娱乐性的视频。提到短视频中涵盖了教育、科技、文化、健康等领域的内容，这些视频能够提供有价值的知识和信息，有助于提升当代人的认知能力。

2. 引用教育性短视频的例子：举出一些教育性短视频的例子，这些视频通过简洁、生动的方式向观众传递复杂的概念和知识。这些教育性短视频不仅能够提供娱乐，还提供了一种有效的学习方式，促进当代人的认知能力的提升。

3. 强调观众的主动参与：指出短视频观看者并不仅仅是被动的接受者，他们可以通过评论、分享和讨论等方式积极参与和互动。观众可以在观看短视频后展开对话和思考，与其他观众交流和分享观点，这种互动和参与能力有助于提高认知能力。

4. 提倡多元化的媒体消费：强调短视频只是多种媒体形式之一，当代人仍然可以利用其他媒体形式进行丰富的知识获取。鼓励当代人综合使用书籍、报纸、期刊、纪录片等多种媒体资源，以扩展视野、加深理解和提升认知能力。

5. 强调个人选择权：强调当代人在选择媒体内容时具有个人的自主权和责任。他们可以自由选择观看娱乐性短视频的同时，也可以积极选择具有教育和启发性的视频内容，从而平衡娱乐和认知的需求。

通过以上方案，可以辩称短视频并非仅仅降低当代人的认知能力，而是提供了多样化的内容和媒体形式，同时倡导观众的主动参与和选择权。在辩论中，应使用具体的例子和数据来支持自己的观点，并保持逻辑性和客观性。