幼儿园老师的迷茫：梦想与现实的碰撞

2020年3月，我踏入了我做梦都想要去的幼儿园，怀着激动又坎坷的心情，开启了我的职业生涯。

懵懂的我以为做幼儿园老师真是太简单了，但自我踏入幼儿园起，我的观点就在不断改变。我竟然没有讲台，没有黑板，甚至没有教材，我的课竟然不叫课，我的学生竟然也不叫学生。我还有好多角色，有时是一名画家、一名舞蹈家、一名音乐家，有时又是一名设计师、一名科学家，有时又是一个木匠、一个农名、一个工人，一个摄影师，一个演员。我不知道为什么一个教师要有这么多角色，后来我发现，原来孩子们的梦想是成为钱学森、詹天佑、袁隆平、屠呦呦，原来我的这些角色都承载着孩子们的梦想和希望。

我开始认真倾听他们的困惑和烦恼，认真记录他们成长的点滴，带他们做任何他们感兴趣的事情。随着对工作越来越投入，对孩子越来越热爱，我教研、培训、学习、做环创、写教案，还有24小时待命与家长们沟通，从凌晨到夜晚精疲力尽。我几乎把我所有的时间都留在了幼儿园，似乎忘记了那个需要我陪伴的小小身影。我深知母爱如水，但当夜晚他满怀期待的抱着一本书向我走来说'妈妈给我讲讲这个故事吧'，每一次我却只能拖着满身的疲惫告诉他，妈妈好累，妈妈想就这样静静地躺一会儿。

我的不止一次丈夫指责我，你为什么不能把精力多放一点在孩子的身上，你幼儿园的孩子是孩子，你的儿子就不是孩子了吗？成天不是你工作忙，就是你工作累，你配做一个母亲吗？面对丈夫的指责，我只能沉默不语。

直到有一次，为了抓紧时间完成幼儿园的任务，儿子忽然从两米多高的平台跌落下来，我瞬间跑过去抱起他，看着他惊吓又无助的眼神，我心里充满了内疚和亏欠。是啊，他才3岁，只是希望我陪伴着他，为什么我就不能用心陪他一会儿。

一时间，我开始感到迷茫和不知所措，不知道我这样沉迷工作的意义在哪里。