教师职业道德案例分析：贪污受贿、滥用职权的危害性

于某，黑龙江某大学人文社会科学系教研室副主任，该校某专业脱产专升本班的'自然辩证法'授课教师。在2001年年末'自然辩证法'课考试前，学生商议每人交50元送给于某，以便其在评卷时给予关照。后由学生王某出面，向9个班共计300名学生收取1500元送给于某，并将交钱学生的名单一并交给于某，于某表示可以关照。评卷时，于某利用职务之便，要求评卷教师为学生提高分数，使所有送钱的学生的成绩均或'通过'。2002年，于某采取同样手段收取2002级学生'好处费'5100元，并以个人名义存入银行。

于某的行为涉及违反了教师职业道德基本规范的多项内容，包括贪污受贿、滥用职权、违背公正原则等。这种行为的危害性体现在以下几个方面：

破坏公平公正的评价体系：教师应当客观、公正地评价学生的学习成绩，而于某却滥用职权，通过收受贿赂来提高学生的分数，扭曲了评价体系，对那些未送钱的学生不公平，破坏了学生的学习积极性和公平竞争环境。
损害学生的学习成长：教师的职责是引导学生全面发展，帮助他们获得真正的知识和能力。而于某的行为不仅使得送钱学生没有受到公正评价，也使得他们没有真正掌握课程内容，丧失了自身的学习机会和成长空间。
丧失教育者的职业操守：教师职业道德的基本要求是以学生为中心，为学生的成长和发展负责。而于某的行为完全背离了这一原则，以自身私利为先，违背了教育者的职业操守和责任。

这一事件对我们有重要的借鉴意义：

首先，教师应当时刻牢记自己的教育使命，以学生的利益为出发点，坚守职业道德的底线，不可触碰。

其次，学校和教育行政部门应当建立健全的监督机制，加强对教师职业道德的培养和监督，及时发现和纠正类似违规行为。

最后，学生应当树立正确的价值观和行为准则，不参与违法违规的行为，维护公平和正义的教育环境，注重诚信和努力学习。

这一事件提醒我们，教师职业道德是教育事业的基石，教师应当时刻保持清醒的头脑和正确的行为准则，为学生提供公正、客观的教育和评价，为学生的全面发展和未来做出积极贡献。