高中数学概念课教学模式探究：基于 ACT-R 理论的启示与案例分析

吴霞在研究中介绍了几种常见的高中数学概念课教学模式，并结合相应的案例，利用 ACT-R 理论探究数学教育的影响。她得出了 ACT-R 理论对数学教学的启示：首先，教学应该贴近学生的实际，帮助他们理解陈述性知识；其次，在生成程序性知识时，需要进行目标层级分解；最后，通过精细的练习，找出教学中存在的问题，并进行优化设计。这些启示旨在提高数学教学的效果，并帮助学生更好地掌握数学知识。