Proteus 8 Professional 仿真实验:共射极放大电路失真现象分析
Proteus 8 Professional 仿真实验:共射极放大电路失真现象分析
本实验使用 Proteus 8 Professional 仿真软件,通过搭建共射极放大电路,分析饱和失真、截止失真以及双向失真现象,并测量不同失真情况下的静态工作点,加深对放大电路工作原理和失真现象的理解。
实验步骤
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打开 Proteus 8 Professional,新建工程,点击'文件'选项中的'新建工程'选项进行命名、设置存放路径,其他选项均选择默认项,即可进入到电路原理图绘制界面。
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元件选取:
- 单击'原理图设计'图标,可见原理图编辑界面。
- 点击'设备选择器''P'选项,弹出'选择元器件'(Pick Devices)对话框。
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根据图纸摆放器件,将各个元器件按照电路图连接。
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在绘图工具栏中选择激励源模式,找到正弦信号源放入电路。
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选择仪器仪表模式,找到示波器,将其添加到电路图中。
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选择探针模式,可以直接将其放置在需要测量的线路上。
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电路连接完成后进行电气规则检查。
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开始调试:
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(1) 从正弦信号源输出一个毫伏级交流信号 UPP=150mv, f=1000HZ,在输出 uo 不失真的条件下测试相关参数。运行仿真时,点击菜单栏中的调试选项,选择示波器选项,打开示波器,调节其显示选项。如图所示,观测电路输入和输出波形,可见蓝色的输出波形无失真。
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测得静态工作点:Uc=7.95V;Ub=2.37V;Ue=1.6V;Ic=0.8mA;Uce=6.35V
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(2) 从正弦信号源输出观测输出波形的失真现象。首先观测饱和失真,共射极放大电路的 Q 点过高时,产生饱和失真。因此可调节 RV1,抬高 Q 点,观测输出波形的饱和失真如图所示。此时测量电路的静态工作点。首先停止仿真,关闭正弦信号源,即将信号源的幅值调为 0,重新仿真,读取电压探针的值测得静态工作点:Uc=4.12V;Ub=3.91V;Ue=3.12V;Ic=1.5mA;Uce=1V,可以看到,饱和失真时电路的 UCEQ 非常小,对应的 Q 点过高。
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(3) 调节电路参数观测截止失真。因 Q 点过低,晶体管 b-e 间电压 UBE 小于其开启电压,晶体管截止,此时输出产生截止失真。可调节 RV1,降低 Q 点,得到截止失真波形,即其顶部发生了失真,如图所示。停止仿真后,关闭正弦信号源,测量截止失真时的静态工作点 Uc=11.71V;Ub=0.82V;Ue=0.12V;Ic=5.74A;Uce=11.59V。可见 UCEQ 和正常放大时相比大了很多,对应的 Q 点过低。
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(4) 共射极放大电路的双向失真现象可通过调大输入信号观测。将输入的正弦信号幅值设为 1V,可见输出波形的顶部和底部均发生了失真。
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实验结果及分析
通过以上电子系统综合实验,我们可以得出以下结论:
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饱和失真:当放大电路的 Q 点过高时,输入信号的正半周部分超过晶体管的饱和区,输出信号被削波,导致顶部出现失真。
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截止失真:当放大电路的 Q 点过低时,输入信号的负半周部分低于晶体管的截止区,输出信号被削波,导致底部出现失真。
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双向失真:当输入信号幅度过大时,正半周和负半周都可能出现削波现象,导致输出信号顶部和底部同时出现失真。
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静态工作点:通过测量不同失真情况下的静态工作点,我们可以验证不同失真现象与 Q 点的关系。饱和失真时 UCEQ 非常小,Q 点过高;截止失真时 UCEQ 很大,Q 点过低。
心得体会
在这次电子系统综合实验中,我学到了很多关于放大电路的知识和实践操作技巧。通过实验,我了解到了不同的失真现象及其产生原因,对放大电路的工作原理有了更深入的理解。
首先,我学会了如何使用 Proteus 8 Professional 进行电路原理图的绘制和仿真。通过选择合适的元器件,将它们按照电路图连接起来,并进行电气规则检查,确保电路的正确性。然后,我学会了如何设置激励源和仪器仪表,以及如何在示波器上观测电路的输入和输出波形。这些操作对于调试电路和观测电路性能非常重要。
在实验中,我观察到了饱和失真和截止失真这两种常见的失真现象。当放大电路的 Q 点过高时,产生饱和失真;而当 Q 点过低时,产生截止失真。通过调节电路的参数,如调节电阻的阻值,可以改变 Q 点的位置,从而观察到不同的失真现象。这让我更加深入地理解了失真现象的产生原因。
另外,我还学习到了静态工作点的概念和测量方法。通过测量电路中各个节点的电压和电流,可以得到电路的静态工作点,从而了解电路的工作状态。通过与理论计算值的比较,可以判断电路是否工作正常。在实验中,我测量了不同失真情况下的静态工作点,进一步验证了失真现象与 Q 点的关系。
通过这次实验,我进一步巩固了对放大电路工作原理的理解,学习到了实际操作技巧,并且通过观察和测量,对失真现象和静态工作点有了更深入的认识。这对我今后的学习和实践都将起到积极的促进作用。
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