探究数列逆向教学设计与UbD理论：对四位高中数学教师的访谈研究

为了深入了解数列单元逆向教学设计以及教师对UbD理论的理解和应用情况，本研究选取了四位来自不同学校和拥有不同教学背景的优秀高中数学教师进行了个别访谈。以下是对这四位访谈对象的简要介绍：

教师A 来自南城县第一中学，担任高二年级数学教师，教龄2年，是一位二级教师和青年教师。他拥有硕士研究生学历，理论基础扎实。

教师B 来自南城黄冈春华学校，也是高二年级数学教师，已经从教5年。他是一位一级教师和青年教师，具备本科学历，并且在学科教研和教学能力方面表现出色。

教师C 所在的学校是江西省抚州市第一中学，他是高二年级数学教师，教龄已有14年，是一位高级教师和中年骨干教师。教师C拥有硕士研究生学历，并且有研究课题和丰富的教学经验。

教师D 来自江西省临川第一中学，是一位高二年级数学教师，已经从教23年。教师D是一位正高级教师，曾获得抚州市优秀教师称号，拥有本科学历，是临川一中的骨干教师。

这四位教师的教学背景和经验各有特点。通过他们的访谈，我们期待获得关于数列单元逆向教学设计和UbD理论的深入了解和宝贵见解，为一线教育教学提供参考。