职业院校教师胜任力发展的关键因素：个人、环境的共同作用

个人动机是影响职业院校教师胜任力发展的重要因素之一。个人动机是指教师对于教育事业的热情和追求。如果教师对于自己的职业充满热情，并且有强烈的责任感和使命感，那么他们就会更积极主动地进行教学探索和创新，不断提升自己的教学能力和素质，进而提高教师胜任力。

教育背景也是影响教师胜任力发展的重要因素之一。教师的教育背景包括学历和专业背景等。学历的高低会直接影响到教师的专业知识储备和学术素养。专业背景则决定了教师是否具备深入理解、把握所教学科的能力。因此，教师的教育背景越丰富和专业，他们就越有可能具备更强的教学能力和胜任力。

创新思维也是影响职业院校教师胜任力发展的重要因素之一。现代教育需要教师具备创新思维，能够灵活运用各种教学方法和手段，提高学生的学习效果和兴趣。创新思维能够帮助教师不断反思和改进自己的教学方式，使之更加适应学生的需求和时代的要求。因此，教师如果能够培养和发展创新思维，就能够提高自己的教学能力和胜任力。

学校文化也是影响教师胜任力发展的重要因素之一。学校文化是指学校内部的价值观念、行为规范和组织氛围等。如果学校注重教师的专业发展和成长，提供良好的学术氛围和培训机会，鼓励教师创新和探索，那么教师的胜任力就会得到更好的发展。相反，如果学校的文化不够重视教师的专业发展，缺乏对教师创新的支持和鼓励，那么教师的胜任力就会受到限制。

综上所述，个人动机、教育背景、创新思维和学校文化等因素对于职业院校教师胜任力的发展都有一定的影响。教师如果能够保持积极的个人动机，拥有丰富的教育背景，培养和发展创新思维，并且在具有积极向上的学校文化中工作，就能够提高自己的教学能力和胜任力，更好地为学生的发展和成长做出贡献。