中等职业技术学校《信息技术基础》学科说案：PPT 动画制作

教学对象 22汽修1 授课日期 10月13日

课程名称 信息技术 课题名称 PPT 动画 教材名称出版单位 信息技术基础模块（下册）高等教育出版社 计划学时 1

教学目标 设定依据 《中等职业学校信息技术课程标准（2020版）》

教学对象为中职二年级汽修专业学生，本学期12月将参加信息技术学业水平考试，学生的信息技术和文化基础薄弱，学生人数较多，需及时给予指导和关注。

教学目标 知识技能素养 1.能说出演示文稿的设计思路 2.会区分页面动画和换片动画会设置演示文稿的页面动画、换片动画的效果 1.通过演示文稿所用的素材，渗透环保意识，引导学生保护环境 2.在演示文稿的实践操作过程中，秉承精益求精的工匠精神，传递正能量，强化信息社会责任 3.在演示文稿的制作过程中,通过解决问题对计算思维设计思维得到训练

教学重点 页面动画和换片动画的设置 教学难点 页面动画效果的调整

思政点设计 1.通过演示文稿所用的素材，渗透环保意识，引导学生保护环境 2.在演示文稿页面制作过程中，教师引导学生耐心、细致、精益求精地完成演示文稿的制作，强化工匠精神

教学方法（学法） 采用任务驱动法、讲授法、体验教学法来组织教学，在解决任务的过程中，通过学生的观察、分析、交流与操作来完成知识点的学习以及对知识的应用。（自主学习法、探究学习法）

教学环境设计 信息技术手段运用 《信息技术基础模块》配套素材、极域广播教学系统、可检测学习效果的评测软件

第4学时

教学活动 教学内容与步骤 教师活动设计 学生活动设计 设计意图

课前任务 （1）演示文稿的设计思路（2）制作演示文稿的一般要求（1）发放课前学习任务表（2）收集数字媒体作品案例根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料和学习经验，完成自学笔记学生通过课前自学，对本课学习内容进行知识体系的预建构，激发学习兴趣和主动学习意识。

课程导入 展示已完成的基础版“探秘海洋世界”演示文稿案例播放演示文稿作品并组织学生思考问题：什么样的演示文稿作品让人印象深刻？应注意哪些问题？观看演示文稿并思考演示文稿作品的设计所存在问题展示已学知识内容，创设感性体验的氛围；通过提问引出问题情境，引导学生思考探究。

课中

任务 3 课堂讨论进阶版“探秘海洋世界”演示文稿案例（包含页面动画和换片动画等）交流讨论教师播放进阶版“探秘海洋世界”演示文稿作品，组织各小组讨论并分析动画效果制作方法展示作品案例，引出教学情境，为学生创设感性体验的学习氛围知识讲解页面动画和换片动画听课并思考页面动画及换片动画的设置方法讲解演示页面动画与换片动画的区别教师通过重点知识的讲解，帮助学生构建知识体系操作示范制作页面动画与换片动画并完成相应设置听讲并尝试体验操作对演示文稿的动画制作方法和演示文稿的放映设置方法进行讲解和操作示范，帮助学生学会操作技能教师通过示范操作和知识讲解，帮助学生梳理掌握相关知识和操作技能

教学活动 教学内容与步骤 教师活动设计 学生活动设计 设计意图

实践体验制作进阶版“探秘海洋世界”演示文稿学生根据主题对基础版演示文稿进行创作加工上传作品，课后完成作品交流与评价（1）教师巡视，加强规范操作（2）对学生共性问题进行点评，并适时评价鼓励优秀作品在探究式的学习过程中，学会团结互助，体会工匠精神

课堂检测 用评测软件检测本课所学操作技能教师观察学生完成情况学生使用评测软件完成操作用课堂检测来检验学习效果

课堂小结 页面动画和换片动画的区别：页面动画：在一张幻灯片上出现的各种对象的动画效果，需要选中对象设置。换片动画：从A幻灯片到B幻灯片，中间出现的过渡动画，需要选中幻灯片设置。

教师引导学生做课堂小结

学生思考，根据所学内容小结页面动画和换片动画的区别引导学生学会思考小结，巩固课堂所学

课后拓展 （1）将完成的“探秘海洋世界”演示文稿导出为视频格式（2）完成第6单元测试任务内容：中等职业技术学校《信息技术基础》学科教案

课程名称：信息技术 授课日期：10月13日 教材名称出版单位：信息技术基础模块（下册） 高等教育出版社 计划学时：1

教学目标: **知识：**1.能说出演示文稿的设计思路 2.会区分页面动画和换片动画 **技能：**会设置演示文稿的页面动画、换片动画的效果 **素养：**1.通过演示文稿所用的素材，渗透环保意识，引导学生保护环境 2.在演示文稿的实践操作过程中，秉承精益求精的工匠精神，传递正能量，强化信息社会责任 3.在演示文稿的制作过程中，通过解决问题对计算思维设计思维得到训练

教学重点：页面动画和换片动画的设置 教学难点：页面动画效果的调整

思政点设计： 1.通过演示文稿所用的素材，渗透环保意识，引导学生保护环境 2.在演示文稿页面制作过程中，教师引导学生耐心、细致、精益求精地完成演示文稿的制作，强化工匠精神

教学方法（学法）： 采用任务驱动法、讲授法、体验教学法来组织教学，在解决任务的过程中，通过学生的观察、分析、交流与操作来完成知识点的学习以及对知识的应用。

教学环境设计： 信息技术手段运用：《信息技术基础模块》配套素材、极域广播教学系统、可检测学习效果的评测软件

第4学时

课前任务： 1.演示文稿的设计思路 2.制作演示文稿的一般要求

教师活动设计： 1.发放课前学习任务表 2.收集数字媒体作品案例

学生活动设计： 根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料和学习经验，完成自学笔记

设计意图： 通过课前自学，对本课学习内容进行知识体系的预建构，激发学习兴趣和主动学习意识。

课程导入： 展示已完成的基础版“探秘海洋世界”演示文稿案例，并播放演示文稿作品并组织学生思考问题： 1.什么样的演示文稿作品让人印象深刻？ 2.应注意哪些问题？

学生活动设计： 观看演示文稿并思考演示文稿作品的设计所存在问题

设计意图： 展示已学知识内容，创设感性体验的氛围；通过提问引出问题情境，引导学生思考探究。

课中任务3： 课堂讨论：进阶版“探秘海洋世界”演示文稿案例（包含页面动画和换片动画等）

教师活动设计： 教师播放进阶版“探秘海洋世界”演示文稿作品，组织各小组讨论并分析动画效果制作方法

学生活动设计： 展示作品案例，引出教学情境，为学生创设感性体验的学习氛围

设计意图： 在探究式的学习过程中，学会团结互助，体会工匠精神

知识讲解： 页面动画和换片动画

教师活动设计： 听课并思考页面动画及换片动画的设置方法，讲解演示页面动画与换片动画的区别

学生活动设计： 听讲并尝试体验操作，对演示文稿的动画制作方法和演示文稿的放映设置方法进行讲解和操作示范，帮助学生学会操作技能

设计意图： 教师通过示范操作和知识讲解，帮助学生梳理掌握相关知识和操作技能

实践体验： 制作进阶版“探秘海洋世界”演示文稿

教师活动设计： 1.教师巡视，加强规范操作 2.对学生共性问题进行点评，并适时评价鼓励优秀作品

学生活动设计： 学生根据主题对基础版演示文稿进行创作加工，上传作品，课后完成作品交流与评价

设计意图： 在探究式的学习过程中，学会团结互助，体会工匠精神

课堂检测： 用评测软件检测本课所学操作技能

教师活动设计： 观察学生完成情况

学生活动设计： 学生使用评测软件完成操作

设计意图： 用课堂检测来检验学习效果

课堂小结： 页面动画和换片动画的区别：页面动画：在一张幻灯片上出现的各种对象的动画效果，需要选中对象设置。换片动画：从A幻灯片到B幻灯片，中间出现的过渡动画，需要选中幻灯片设置。

教师活动设计： 教师引导学生做课堂小结

学生活动设计： 学生思考，根据所学内容小结页面动画和换片动画的区别

设计意图： 引导学生学会思考小结，巩固课堂所学

课后拓展： 1.将完成的“探秘海洋世界”演示文稿导出为视频格式 2.完成第6单元测试任务