留守中学生心理健康现状调查及教育对策研究——以牡丹江市朝鲜族学校为例

I. 绪论

1.1 研究背景和意义

留守儿童是指父母在外地务工或其他原因不能陪伴子女生活，而将子女留在家乡由亲友或其他人照顾的儿童。'留守儿童'的生活环境和家庭教育存在一定的差异，这可能会影响'留守儿童'的心理健康。'留守儿童'数量逐年增加，已成为中国社会面临的重要问题。在'留守儿童'中，'留守中学生'的心理健康问题备受关注。因此，本研究旨在调查'留守中学生'心理健康现状，并提出相应的教育对策，以促进'留守中学生'的心理健康发展。

1.2 国内外研究现状

目前，国内外学者已对'留守儿童'的心理健康问题进行了广泛的研究。国外学者主要关注单亲家庭和离异家庭儿童的心理健康问题，而国内学者则更多地关注'留守儿童'的心理健康问题。在国内研究中，'留守儿童'的心理健康问题已成为研究的热点。已有许多研究探讨了'留守儿童'的心理健康问题，但对'留守中学生'的心理健康问题的研究还比较少。

例如，王晓莉（2018）在《留守儿童的心理问题及其教育对策研究》中指出，'留守儿童'普遍存在自卑、焦虑、抑郁等心理问题，并提出了相应的教育对策。陈华（2016）在《留守儿童的心理健康问题研究综述》中对国内外关于'留守儿童'心理健康问题的研究进行了综述，并指出'留守儿童'的心理健康问题是一个复杂的社会问题，需要多方共同努力才能解决。

1.3 研究目的和意义

本研究的主要目的是调查'留守中学生'的心理健康现状，并提出相应的教育对策，以促进'留守中学生'的心理健康发展。具体研究目标包括：

1）了解'留守中学生'的心理健康现状； 2）分析影响'留守中学生'心理健康的因素； 3）提出相应的教育对策，以促进'留守中学生'的心理健康发展。

本研究对于促进'留守中学生'的心理健康发展具有重要的现实意义和理论意义。

参考文献

王晓莉. 留守儿童的心理问题及其教育对策研究[J]. 新时代, 2018(5): 154-155.
陈华. 留守儿童的心理健康问题研究综述[J]. 中国健康教育, 2016(5): 123-125.
钟华丽, 郭峰. 留守儿童心理健康问题及其研究进展[J]. 中国特殊教育, 2017(12): 75-79.