成就目标定向理论：从一因素论到二因素论

最初提出成就目标定向一因素理论的是国外学者Dweck。基于个体在成就环境中对任务失败的不同反应，Dweck认为成就目标定向是由'表现目标'和'学习目标'两个目标定向构成[9]。但他最初认为学习目标定向和成绩目标定向是在同一维度上的两个相对变量，因此他的说法在成就目标定向的理论发展中被叫做'一因素论'。

后来的研究发现，学习目标定向和表现目标定向是两个不同的因素，它们分别反映了个体在成就环境中不同的动机和心理取向。因此，成就目标定向理论被重新解释为由学习目标定向和表现目标定向两个因素构成的二因素论。这一理论为个体在成就环境中的学习和发展提供了更加精细和深入的解释。