个性化作业设计：激发学生数学学习内驱力

个性化作业遵循差异性原则，基于学生的‘最近发展区’进行设计，需要充分考虑作业的可接受性与可选择性，使不同层次的学生都能通过跳一跳摘到‘果子’，获得成功体验，从而激发学习数学的兴趣，树立学好数学的自信，增强学习数学的内驱力。

原文地址: http://www.cveoy.top/t/topic/lknu 著作权归作者所有。请勿转载和采集!